Объём программы: 36 академических часов

Срок реализации программы: 5 недель

г. Санкт-Петербург
2024 год

Оглавление

Пояснительная записка 3

1. Общие положения 4

2. Общая характеристика программы повышения квалификации 5

3. Характеристика профессиональной деятельности выпускников7

4. Планируемые результаты обучения8

5. Содержание программы8

6. Календарный учебный график 10

7. Рабочие программы модулей и дисциплин11

8. Итоговая аттестации обучающихся по освоению программы28

9. Материально-техническое обеспечение программы 31

10. Кадровое обеспечение программы 32

11. Разработчики программы 32

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Дополнительная профессиональная программа «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)» трудоемкостью 36 академических часов (далее – «программа повышения квалификации») представляет собой систему учебно-методических документов, самостоятельно разработанных в Автономной некоммерческой организации дополнительного профессионального образования «Академия эмоционального интеллекта «Сотрудничество» (далее – АНО ДПО «Сотрудничество»). Программа является важным элементом формирования у специалистов новых знаний об индивидуальной психологии, теории личности и терапевтической системы, разработанной Альфредом Адлером, а также теоретических и практических основ применения психологического консультирования и терапии в работе с детьми и взрослыми. В программе также будут затронута тема межличностных отношений и отношений в современном обществе, которая имеет большое влияние на поведение личности в семье.

Актуальность программы.

Программа является оригинальным интегративным сочетанием различных обучающих и практических коррекционных приемов, направленных на решение проблем личностного роста, переориентации непродуктивных форм коммуникаций, проработки детских травм, создание психологически благоприятной модели разрешения непростых жизненных ситуаций на основе развития компетенций владения теоретическими и практическими знаниями о телесно-ориентированной терапии. Данная программа основывается на раскрытие темы Альфреда Адлера «Воспитание детей», благодаря чему будут изучены некоторые подходы и методы для индивидуального развития личности.

Изучение данной программы повышения квалификации поможет обучающимся, повысить свою профессиональную культуру, выработать собственное отношение к неоднозначным проблемам нормы, этики и психологии воспитания детей на основе научных знаний, актуализировать процесс личностной рефлексии обучающегося, научиться диагностировать и корректировать психологические проблемы детей и семьи в целом.  

Отличительные особенности программы в том, что программа повышения квалификации базируется на положениях и методах Альфреда Адлера о том, что ключом к решению личных проблем является формирование позитивного подхода к самому себе, развитие восприятия себя частью большего и социально целого. Умение видеть положительные стороны даже в недостатках, умение принимать человека и события такими, какие они есть, что дает силу и энергию для решения личностных проблем. В данной программе также будет рассмотрен вопрос о развитии личности, которая начинается на ранних этапах жизни. Уникальность методов и подходов Индивидуальной психологии Альфреда Адлера в процессе консультирования и терапии позволяет экологично и быстро помочь детям и членам семьи, решить создавшуюся, ими самими, проблему или ситуацию.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

         Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Переориентация (коррекция)ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)» трудоемкостью 36 академических часов (далее – «программа повышения квалификации») представляет собой систему учебно-методических документов, самостоятельно разработанных в АНО ДПО «Сотрудничество» с учетом требований рынка труда и потребностей клиента.

1.1. Нормативно-правовая база для разработки программы повышения квалификации:

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам (утв. приказом Министерством образования и науки России от 1 июля 2013 г. № 499);
• Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствия профессиональных стандартов (утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 января 2015г. №ДЛ-1/05);
• Профессиональный стандарт «Психолог в социальной сфере» (утв. Приказом Минтруда России от 18.11.2013 г. № 682н);
• Устав АНО ДПО «Сотрудничество»;
• Положение о порядке реализации дополнительных профессиональных программ                  и осуществления образовательной деятельности в АНО ДПО «Сотрудничество»;
• Положение о проведении итоговой аттестации и присвоении квалификации по результатам освоения дополнительной профессиональной программы в АНО ДПО «Сотрудничество»;
• Положение о порядке разработки и требованиях к структуре, содержанию и оформлению дополнительных профессиональных программ.

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

2.1. Цели и задачи реализации программы повышения квалификации.

Цели программы:

• изучить порядок рождения детей и его влияние на формирование характера ребенка;
• научиться диагностировать ошибочное поведение детей и уметь переориентировать в позитивное;
• сформировать у детей принятие семейных ценностей;
• научиться воспитывать детей с высокой самооценкой без применения наказаний;
• приобретение знаний и умений использование логических, прикладных и естественных последствий поведения детей»;
• изучить влияние детства на развитие личности;
• изучить диагностические инструменты для выявления проблемных запросов детей.

Задачи программы:

• изучить основы воспитания без наказаний;
• изучить основы разрешения конфликтов;
• усвоить основные понятия «ценность» и «смысл»;
• изучить методы диагностики, профилактики и переориентации (коррекции) ошибочного поведения детей;
• изучить влияние установок, полученных в детстве и методы их устранения.

2.2. Требования к поступающему на обучение по программе повышения квалификации.

         К освоению дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)» допускаются лица, имеющие документ государственного образца о среднем профессиональном образовании и (или) документ государственного образца о высшем образовании, а также лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.

2.3. Трудоемкость обучения.

Срок освоения программа повышения квалификации «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)»  по очно-заочной-дистанционной форме обучения – не менее  5 недель. Конкретный срок освоения программы может быть изменен по желанию заказчика и определяется договором об образовании по дополнительной профессиональной программе.

Нормативная трудоемкость освоения программа повышения квалификации «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)» составляет – 36 академических часов, из которых:

• 5 академических часов – лекционные занятия с обучающимися;
• 15 академических часов – практическая работа обучающихся;
• 15 академических часов – самостоятельная работа обучающихся;
• 1 академический час – итоговая аттестация обучающихся.

2.4. Язык, на котором реализуется программа повышения квалификации.

Программа повышения квалификации «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)» реализуется на русском языке.

2.5. Форма обучения.

 Программа повышения квалификации «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)» реализуется по очно-заочной-дистанционной форме обучения.

2.6. Документ, выдаваемый после завершения обучения.

После успешного освоения программы повышения квалификации «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)» выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с правом использования методики консультирования.

3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ

            Программа повышения квалификации «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)»  направлена на подготовку обучающихся к выполнению трудовых функций свойственных  7 уровню квалификации согласно профессиональному стандарту «Психолог в социальной сфере».

Выпускник должен владеть знаниями, умениями и навыками для эффективного взаимодействия с разными лицами и группами по вопросам психологической помощи клиентам. Обучающийся завершивший обучение по программе повышения квалификации должен уметь организовывать психологическое сопровождение клиентов, нуждающихся в психологической помощи, а также владеть комплексом знаний о психологии личности.

4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

4.1. Программа повышения квалификации «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)» направлена на совершенствование:

• трудовых функций:
• Оказание психологической помощи социальным группам и отдельным лицам (клиентам), попавшим в трудную жизненную ситуацию

• оказание психологической помощи педагогам и воспитателям в воспитании детей в дошкольных и образовательных учреждениях

5. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

5.1. Учебный план

5.2. Учебно-тематический план

6. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Сокращения в таблице «Календарный учебный график»:

ОЗ – очно-заочные занятия, СР – самостоятельная работа, ПР – практическая работа;

ПА – промежуточная аттестация, ИА – итоговая аттестация.

Расчет времени учебной нагрузки определяется по неделям.

В расчете принимается во внимание, что обучение осуществляется в течение 4 (четырех) дней в неделю.

Время учебной нагрузки в календарный день составляет 4 академических часа.

Время одного академического часа – 45 минут.

Расчет в данной программе произведен условно.

7. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ МОДУЛЕЙ И ДИСЦИПЛИН
7.1 «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)».

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ
«Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)».
 

Цель модуля:

Целью изучения модуля «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)» является формирование у социальных работников, педагогов и воспитателей устойчивых представлений о воспитании детей с высокой самооценкой без применения наказаний. Изучение психологических закономерностей личностных проблем, причинах их возникновения и влиянии их на психическое здоровье и состояние человека, а также изучение способов преодоления стресса и профилактики негативных последствий, что позволит выявить возможные причины проблем, которые возникли еще в детстве и не решены до сознательного возраста,  освоение основных подходов изменения стиля жизни личности, то есть формирования и реализации целей, а также способы коммуникации в обществе.

Задачи модуля:

• усвоить основные методы воспитания детей с высокой самооценкой без применения наказаний;
• .

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ
«Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)»

В результате изучения модуля обучающийся должен:

   Знать:

• Способы повышения самооценки детей
• Принципы создания семейной команды;
• Способы разрешения конфликтов;
• Признаки низкой самооценки у детей;
• приемы предупреждения и коррекции плохого поведения детей;

         Уметь:

• анализировать плохое поведение детей;
• анализировать ситуации детей, происходящие в детстве;
• правильно оценивать условия социальной среды;
• планировать психологические мероприятия коррекции стрессовых состояний детей и группы;
• переориентировать ошибочные цели поведения детей;
• проводить мероприятия профилактики негативного поведения детей.

   Владеть:

• диагностическим инструментарием,
• методами переориентации (корректировки) ошибочных целей поведения детей;
• методами поддержки самооценки детей;
• методами формулирования логических последствий;
• методологией разрешения конфликтов;
• методами создания семейной команды;
• навыками формирования семейных ценностей;
• схемой контент-анализа ранних воспоминаний;
• адекватной самооценкой собственных состояний и методами саморегуляции.

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ 
«Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)»

4. ТЕМАТИКА И СОДЕРЖАНИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ  «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)»

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)»

включает следующие виды деятельности:

• работа с лекционным материалом, предусматривающая проработку информации, изложенной в Рабочей тетради;
• практика упражнений, изученных в процессе обучения
• К самостоятельной работе обучающегося относится подготовка к зачету в виде супервизии.

5. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ

 «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)»

                        Текущий контроль (контроль самостоятельной работы обучающегося) осуществляется в процессе освоения дисциплин преподавателем, ведущим занятия в соответствии с учебно-тематическим планом.

            Аттестация по модулю «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)» проводится в форме супервизии.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ  «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)»

             Изучение модуля ««Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)» завершается аттестацией в форме супервизии в соответствии с примерной тематикой и предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения модуля. Тематика тем может быть изменена.

6.1.   Примерная тематика тем супервизии, выявляющих теоретическую подготовку обучающегося:

1. Ошибочные цели поведения и коррекция.
2. Смена парадигмы.
3. Влияние детства на взрослую жизнь.
4. Способы повышения самооценки детей.
5. Алгоритм разрешения конфликта.
6. Анкета логических последствий.
7. Исследование семейной констелляции.
8. Семейная команда и семейные ценности.
9. Порядок рождения и соперничество детей.
10. Дисциплина.

7. ЛИТЕРАТУРА К УЧЕБНОМУ МОДУЛЮ
«Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)»

7.1. Основная литература.

1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии / Адлер А.. — Москва : Академический Проект, 2015. — 240 c. — ISBN 978­5­8291­1740­5. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/36496.html 
2. Альфред Адлер Очерки по индивидуальной психологии / Альфред Адлер. — Москва : Когито-Центр, 2019. — 219 c. — ISBN 3-596-26746-3, 5-89353-050-0. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/88270.html
3. Альфред Адлер Индивидуальная психология и развитие ребёнка / Альфред Адлер. — Москва : Институт общегуманитарных исследований, 2018. — 166 c. — ISBN 978-5-7312-0924-3. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/89935.html 

7.2. Дополнительная литература.

1.    Захарова Ю.А. Энциклопедия детских проблем / Захарова Ю.А.. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2011. — 171 c. — ISBN 978-5-222-18201-7. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/1149.html 

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ МОДУЛЯ
«Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)»

Каждый обучающийся в течение всего периода обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечным системам АНО ДПО «Сотрудничество».

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ

«Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)»

10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ МОДУЛЯ «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)»

Научно-педагогическим работником разрабатываются контрольно-измерительные материалы, входящие в фонд оценочных средств, на основе которых осуществляются текущий контроль и промежуточная аттестация по усвоению обучающимися знаний.

Методические материалы для преподавателей и обучающихся оформлены в виде методического руководства, регламентирующих проведение учебных занятий, а также содержание и порядок проведения аттестации.

8. ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

 «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)»

             Изучение программы повышения квалификации «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)»

 завершается итоговой аттестацией в форме супервизии, представленного в виде перечня вопросов и предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения программы повышения квалификации.

         Обязательным условием допуска обучающегося к итоговой аттестации является наличие отметки «зачтено» после прохождения обучения по каждому модулю учебного плана данной программы повышения квалификации.

         Критерии оценки итоговой аттестации обучающихся:

• отметка "неудовлетворительно" выставляется обучающемуся, не показавшему освоение планируемых результатов (знаний, умений, компетенций), предусмотренных программой, допустившему серьезные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, не справившемуся с выполнением итоговой аттестационной работы;
• отметку "удовлетворительно" заслуживает обучающийся, показавший частичное освоение планируемых результатов (знаний, умений, компетенций), предусмотренных программой, сформированность не в полной мере новых компетенций и профессиональных умений для осуществления профессиональной деятельности, знакомый с литературой, публикациями по программе. Как правило, отметка "удовлетворительно" выставляется обучающемуся, допустившим погрешности в итоговой аттестационной работе;
• отметку "хорошо" заслуживает обучающийся, показавший освоение планируемых результатов (знаний, умений, компетенций), предусмотренных программой, изучивших литературу, рекомендованную программой, способный к самостоятельному пополнению и обновлению знаний в ходе дальнейшего обучения и профессиональной деятельности;
• отметку "отлично" заслуживает обучающийся, показавший полное освоение планируемых результатов (знаний, умений, компетенций), всестороннее и глубокое изучение литературы, публикаций; умение выполнять задания с привнесением собственного видения проблемы, собственного варианта решения практической задачи, проявивший творческие способности в понимании и применении на практике содержания обучения.

         Итоговая аттестация обучающихся проводится в соответствии с Положением о проведении итоговой аттестации и присвоении квалификации по результатам освоения дополнительной профессиональной программы в АНО ДПО «Сотрудничество».

При успешном освоении данной программы повышения квалификации обучающийся получает удостоверение установленного образца.

8.1. Перечень вопросов для супервизии для проведения итоговой аттестации обучающихся по программе повышения квалификации «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)»

11. Ошибочные цели поведения и коррекция. Какие бывают ошибочные цели поведения у детей?
12. Смена парадигмы. Что нужно делать, чтобы изменить отношение к ребенку?
13. Влияние детства на взрослую жизнь. Какие ошибочные выводы могут сделать дети в результате наказаний?
14. Способы повышения самооценки детей.  Какие существуют способы повышения самооценки детей?
15. Алгоритм разрешения конфликта. Как определить чья проблема в конфликте?
16. Анкета логических последствий. Как составить соглашение о последствиях?
17. Исследование семейной констелляции.  Как влияет порядок рождения на формирование характера ребенка?
18. Семейная команда и семейные ценности. Какие приемы сотрудничества можно использовать в семье?
19. Порядок рождения и соперничество детей. В чем разница между авторитарным и демократичным стилем воспитания детей?
20. Дисциплина. Контроль или дисциплина, варианты применения?

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

Каждый обучающийся в течение всего периода изучения программы повышения квалификации «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)» обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечным системам АНО ДПО «Сотрудничество».

10. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

Реализация образовательной программы повышения квалификации «Переориентация (коррекция) ошибочных целей поведения детей. Семейные ценности (Воспитание с любовью)» обеспечивается научно-педагогическими работниками, которые:

- имеют высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемых модулей/дисциплин из числа штатных преподавателей и (или) привлеченных на условиях почасовой оплаты труда;

- имеют ученую степень и (или) значительный опыт практической деятельности в соответствующей сфере из числа штатных преподавателей и (или) привлеченных на условиях почасовой оплаты труда.

Организацию учебного процесса по реализации программы повышения квалификации обеспечивает учебно-вспомогательный персонал АНО ДПО «Сотрудничество» из числа штатных работников и (или) привлеченных на условиях работы по договорам гражданско-правового характера.

11. РАЗРАБОТЧИКИ ПРОГРАММЫ

1.    Кузнецов Юрий Николаевич – ректор АНО ДПО «Сотрудничество».

2. Велькович Лариса Павловна- старший преподаватель АНО ДПО «Сотрудничество».